父母會想要用打罵的方式來對待小孩， 是父母「想要」， 而不是孩子「需要」。

孩子五年級，自從開學至今，上學的情況一直都不穩定，沒去學校的日子比有去學校的日子還多。 這段時間下來，孩子的狀況幾乎沒有太大的不一樣，還是躺平，還是沒去上學，但是媽媽很紮實的體會、陪伴自己的痛苦，媽媽的力量出來了...

孩子就是孩子；孩子不成熟，孩子容易犯錯。 孩子可以是孩子，是因為你尊重、你接受，你允許他是這個樣子。

一個父母所呈現出來的生命狀態，比他花多少時間、花多少精神在孩子身上，對孩子的影響更為重要。

對於他的作息，我清楚知道我的焦慮恐懼，對我們的關係一點幫助都沒有。我只能面對自己的焦慮跟恐懼，然後相信他可以為自己找到適合的方式，祝福他會遇到懂他的老師。我能做的就是相信他，祝福他。

有兩個以上的孩子，父母的照顧是要講究的。很多時候父母都會覺得「我們有兩個孩子」了，所以一直執著在「我們有兩個孩子」。但是我們忽略了老大，他是哥哥或者他是姐姐，所以他有一個弟弟或有一個妹妹，對父母而言「我們有兩個孩子」，對第一孩子而言他有一個弟弟或有了一個妹妹。

孩子幼兒期時，父母沒有把握到機會， 沒有運用「一手堅持，一手溫柔」的原則訓練孩子、引導孩子， 那等孩子長大了， 可以有補救的措施跟機會嗎？

很多時候我們都是被威脅或利誘長大的， 所以我們現在當了父母， 對孩子大概就是這兩招。 父母的生命要接受一些矯治、矯正的練習。

做父母的如果不滿足孩子的需要，就要允許孩子有情緒。 我們做父母不能夠說：「我既不滿足你需要，我又不准許你有情緒」。壓制孩子的情緒其實是一個很不人道的作為，將來一定會有報應。

這個小孩子他不只是來給我們照顧，他也是來給我們學習。透過照顧一個小孩，我們要學習很多以前沒有的知識，甚至沒有的內在的能力，像是耐心、溫柔、控制住情緒與脾氣。

父母親自撫養這個孩子，經常抱他、經常看他、經常處理他的生活上的需要，包括餵食、洗澡，甚至他的大號小號的處理，這些都在建立跟這個孩子之間的連結，這中間的情感流動當然就是非常的重要。這種東西有些時候是很難說要在短時間內你就可以把它彌補過來的。

香港周華山老師採訪劉仁州老師

我最想談的是「男人懷孕」。爸爸在心理上怎麼樣去投入？ 怎麼樣去跟這個女人，跟這個肚子裡面的胎兒形成一個生命共同體？ 在自己原本的生活上，怎麼樣去做恰當的調整？

任性的小孩，為所欲為的小孩， 絕對是因為父母(照顧者)的寵溺、放任而來。

父母對孩子的「阻止」，我們常常提的是兩手策略—一手堅定，一手溫柔；口氣、動作溫柔、溫和，但是態度堅定；很多時候父母需要使用「重複、反覆」的技巧對孩子表達「不行」、「不可以」，這也考驗著父母的耐性。

祝：爸爸！生日快樂    兒子：靜哲

祝老爹生日快樂呀!!

一個「好孩子」 是孩子他自己想要好， 他是為自己而好， 不是為了父母而好。

我們要知道「孩子」沒有問題，是「如何教」出了問題。 我們的「如何教」跟「我們如何長大」這之間有非常強烈的關聯， 因此，重點不在教小孩，重點在教自己。 在陪伴孩子成長的過程，父母要不斷的去調整自己的生命。

人的生命的成長 經常在這兩條線之間徘迴 一下子尋找習慣 一下子尋找你的渴望